Wolność słowa w Internecie
Użytkownicy Internetu są bardzo przywiązani do swojej wolności wysyłania listów, uczestniczesnia w grupach dyskusyjnych, publikowania na stronach internetowych.
Internet jest bogatym źródłem wiadomości dla uczniów i studentów; jednak znalezienie w nim informacji nie jest proste, a rezultatom trzeba się uważnie przyjrzeć, podkreślają amerykańscy wykładowcy przedstawiający swym podopiecznym tajniki Internetu.
"Jedną z najważniejszych rzeczy, które powinniśmy uczyć studentów jest nie to, jak po prostu znajdować informacje w Internecie, ale jak określić wiarygodność tych informacji" - stwierdziła Beth Shepley, wykładowca biologii w amerykańskiej Avon High School.
Można to uczynić dowiadując się więcej o stronie, na której zamieszczona jest dana informacja, sprawdzając kto ją stworzył. Czy jest to firma komercyjna? Czy instytucja edukacyjna lub rządowa? A może jest to prywatna osoba? Czy autor strony jest w jakiś sposób związany ze zdarzeniem lub przedmiotem, który opisuje? Czy więc autor jest znany i godny zaufania?
Paul Roden ze szkoły z Vernon w stanie Connecticut tak opisuje ćwiczenie, jakie prowadzi ze swymi uczniami: "...pokazuję im stronę o Wojnie Secesyjnej napisaną z perspektywy Unii, a później pokazuję im inną stronę, która jest napisana z punktu widzenia Konfederacji. A później pytam dzieci, czy każda ze stron pokazuje zdarzenia obiektywnie".
19 czerwca 2000
› Chronić dzieci korzystające z Internetu (18 lutego 2005)
› Atrakcyjność wirtualnych pogawędek (15 czerwca 2003)
› Kongres USA o dziecięcej pornografii (13 marca 2003)
› Uzależnienie od IRC (29 stycznia 2003)
› Nastoletnie dziewczynki podatne na cyberschizofrenię (17 grudnia 2002)
› Zagrożenie wykluczeniem informacyjnym poza światowy obieg (12 października 2002)
› Internet pomocny w podejmowaniu ważnych decyzji (20 maja 2002)
› Łodzcy uczniowie uzależnieni od Internetu (26 marca 2002)
› Internet wyzwaniem dla Kościoła (28 stycznia 2002)
› Owocne kontakty towarzyskie w Internecie (26 października 2001)